|
Βρέθηκαν συνολικά
18 εγγραφες. Παρουσιάζονται οι εγγραφές 1 εως 18. |
|
προηγούμενη
-
επόμενη
σελίδα |
Παγκράτη Χρύσα
Το άρθρο 16 του Συντάγματος και η ελληνική νομολογία [Προπτυχιακή Εργασία]
|
Η δημοσίευση υπ' αριθμόν 3197 προστέθηκε τον Ιούνιο του 2010.
Λήμματα: Παιδεία -
Παραπομπή: www.greeklaws.com/pubs/results.php?id=3197 Προσοχή: προσωρινή παραπομπή - η βάση θα μεταφερθεί άμεσα (μόλις λήξει η δοκιμαστική λειτουργία) σε υπολογιστή του Πανεπιστημίου Αθηνών |
Περίληψη:
Το άρθρο 16 του ελληνικού συντάγματος κατοχυρώνει την ελευθερία της τέχνης, της επιστήμης, της διδασκαλίας και της έρευνας. Μέσα από κάποια αποσπάσματα της ελληνικής νομολογίας παρατηρούμε την εφαρμογή των διαταγμάτων του συντάγματος από τα ελληνικά δικαστήρια. Πιο συγκεκριμένα, η ακαδημαϊκή ελευθερία είναι ένα από τα βασικά ζητήματα που έχει απασχολήσει την ελληνική νομολογία, καθώς δεν μπορεί να νοηθεί σωστή λειτουργία ενός ανώτατου εκπαιδευτικού ιδρύματος χωρίς οι φορείς του να είναι ελεύθεροι και ανεξάρτητοι από το ιδιωτικό συμφέρον. Ουσιώδες ζήτημα είναι επίσης η αναγνώριση τίτλων σπουδών ξένων πανεπιστημίων, ως ισοδύναμα με τα αντίστοιχα ελληνικά. Το ΔΙ.Κ.Α.Τ.Σ.Α. θέτει ορισμένα κριτήρια για μια τέτοιου είδους αναγνώριση. Η αναγνώριση τίτλων σπουδών από πανεπιστήμια του εξωτερικού με χώρα υποδοχής την Ελλάδα, δεν μπορούν να νοηθούν, διότι το σύνταγμα προβλέπει ότι η ανώτατη παιδεία παρέχεται στην Ελλάδα αποκλειστικά και μόνο από ιδρύματα που αποτελούν ΝΠΔΔ. Η τέχνη, είναι και αυτή ένα από τα βασικά στοιχεία της ανθρώπινης αξίας, το οποίο προστατεύεται από το άρθρο 16 του συντάγματος. Τέλος, τα ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα αποτελούν ΝΠΔΔ, με πλήρη αυτοδιοίκηση, αλλά παρόλα αυτά τελούν υπό την εποπτεία του κράτους. Οποιαδήποτε άρνηση του πανεπιστημίου για κρατική εποπτεία είναι παράνομη και αντισυνταγματική.
|
Το πλήρες κείμενο θα προστεθεί σύντομα
-
Περιεχόμενα -
Βιβλιογραφία -
Νομολογία
-
|
ΚΑΡΑΜΠΕΛΑ ΔΗΜΗΤΡΑ
ΟΙ ΣΚΟΠΟΙ ΤΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΤΑ ΤΟ ΑΡΘΡΟ 16 ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΣ 2 ΤΟΥ ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΟΣ [Προπτυχιακή Εργασία]
|
Η δημοσίευση υπ' αριθμόν 3156 προστέθηκε τον Μάιο του 2010.
Λήμματα: Παιδεία -
Παραπομπή: www.greeklaws.com/pubs/results.php?id=3156 Προσοχή: προσωρινή παραπομπή - η βάση θα μεταφερθεί άμεσα (μόλις λήξει η δοκιμαστική λειτουργία) σε υπολογιστή του Πανεπιστημίου Αθηνών |
Περίληψη:
ΠΕΡΙΛΗΨΗ
Η παρούσα εργασία επιδιώκει δύο σκοπούς:
α]αφ’ ενός να αναλύσει την σημασία και την αξία που έχει η διάταξη 16, παράγραφος 2 του ισχύοντος ελληνικού Συντάγματος, ως γενική συνταγματική αρχή της σύγχρονης έννομης τάξης και β]αφετέρου να αναδείξει τους σκοπούς του θεσμού της παιδείας , όπως προσδιορίζονται από το προαναφερθέν άρθρο.
Η εργασία αποτελείται από πέντε κεφάλαια, που αντιστοιχούν σε πέντε διαφορετικούς θεματικούς κύκλους:
1) Κατά πρώτο λόγο, εξετάζεται η ιστορία του θεσμού της παιδείας, κυρίως στο πλαίσιο των ελληνικών Συνταγμάτων και τονίζεται η διεθνής της κατοχύρωση.
2) Κατά δεύτερο λόγο, εξετάζεται η συνταγματική προστασία της παιδείας, η προστασία δηλαδή τόσο της αντικειμενικής αρχής θεσμού, όσο και του ατομικού δικαιώματος της παιδείας.
3) Κατά τρίτο λόγο, εξετάζεται το γενικό περιεχόμενο του δικαιώματος[ορισμός της παιδείας, corpus και animus , οι βασικές μορφές της παιδείας και οι τρεις διαστάσεις του δικαιώματος].
4) Κατά τέταρτο λόγο, αναλύεται το κυρίως θέμα της εργασίας, δηλαδή επιχειρείται αρχικά να γίνει μία γραμματική ερμηνεία της διάταξης του άρθρου 16.2, να αναφερθούν οι νομοθετικές εξειδικεύσεις της διάταξης , να τονιστεί ο χαρακτήρας της παιδείας ως κοινωνικού δικαιώματος και να γίνει κριτική της εν λόγω διάταξης. Εξετάζεται επίσης η νομική φύση των σκοπών της παιδείας, όπως τους διαμορφώνει στο άρθρο ο συντακτικός νομοθέτης.
5) Κατά πέμπτο λόγο, γίνεται ενδεικτική αναφορά φαινόμενα της σύγχρονης ελληνικής έννομης τάξης, που εμπεριέχουν εξειδίκευση του περιεχομένου της διάταξης του άρθρου 16.2, όπως είναι η κρατική εποπτεία, η αναγνώριση της ιδιωτικής εκπαίδευσης , οι ακαδημαϊκές ελευθερίες και το πανεπιστημιακό άσυλο και το θέμα της ανάπτυξης της θρησκευτικής συνείδησης , μέσα από το πρίσμα των συνταγματικών διατάξεων 3 και 16.2 του ελληνικού Συντάγματος.
6) Κατά έκτο λόγο, επιχειρείται μία ενδεικτική απαρίθμηση των αποφάσεων των ελληνικών δικαστηρίων, που έχουν στενή σχέση με το θέμα της παρούσας εργασίας.
|
Πλήρες Κείμενο (σε Acrobat pdf) -
Περιεχόμενα -
Βιβλιογραφία -
Νομολογία -
|
Καράμπελα Ναταλία
Παιδεία και Σύνταγμα [Προπτυχιακή Εργασία]
|
Η δημοσίευση υπ' αριθμόν 2804 προστέθηκε τον Ιούνιο του 2008.
Λήμματα: Παιδεία -
Παραπομπή: www.greeklaws.com/pubs/results.php?id=2804 Προσοχή: προσωρινή παραπομπή - η βάση θα μεταφερθεί άμεσα (μόλις λήξει η δοκιμαστική λειτουργία) σε υπολογιστή του Πανεπιστημίου Αθηνών |
Περίληψη:
Η εργασία πραγματεύεται το θεμελιώδες ατομικό και κιονωνικό δικαίωμα της Παιδείας στο Σύνταγμα του 1975.Η Παιδεία συνιστά βασική αποστολή του κράτους και παρέχεται δωρεάν σε όλους τους Έλληνες, σύμφωνα με το άρθρο 16 του Σ.Η ιδιωτική δράση και πρωτοβουλία προβλέπεται στη γενική πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση, αποκλείεται δε από τη σύσταση ανωτάτων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων.Η πλήρης αυτοδιοίκηση των Πανεπιστημίων και η ακαδημαϊκή ελευθερία, ως ατομική ελευθερία και συνάμα θεσμική εγγύηση, συνιστούν αδιαπραγμάτευτες αρχές της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.Η κοινωνική λειτουργία της Παιδείας απαγορεύει τις διακρίσεις και αποσκοπεί στην εξυπηρέτηση του κοινωνικού συμφέροντος.Εξαίρεση αποτελεί το ιδιότυπο νομικό καθεστώς της μειονοτικής εκπαίδευσης.Τέλος, η παροχή παιδείας επηρεάζεται από το πρωτογενές και δευτερογενές κοινοτικό δίκαιο και δη από την αρχή ελεύθερης εγκατάστασης και παροχής υπηρεσιών.
|
Πλήρες Κείμενο (σε Acrobat pdf) -
Περιεχόμενα -
Βιβλιογραφία -
Νομολογία -
|
Καράμπελα Ναταλία
Παιδεία και Σύνταγμα [Προπτυχιακή Εργασία]
|
Η δημοσίευση υπ' αριθμόν 2803 προστέθηκε τον Ιούνιο του 2008.
Λήμματα: Παιδεία -
Παραπομπή: www.greeklaws.com/pubs/results.php?id=2803 Προσοχή: προσωρινή παραπομπή - η βάση θα μεταφερθεί άμεσα (μόλις λήξει η δοκιμαστική λειτουργία) σε υπολογιστή του Πανεπιστημίου Αθηνών |
Περίληψη:
Η εργασία πραγματεύεται το θεμελιώδες ατομικό και κιονωνικό δικαίωμα της Παιδείας στο Σύνταγμα του 1975.Η Παιδεία συνιστά βασική αποστολή του κράτους και παρέχεται δωρεάν σε όλους τους Έλληνες, σύμφωνα με το άρθρο 16 του Σ.Η ιδιωτική δράση και πρωτοβουλία προβλέπεται στη γενική πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση, αποκλείεται δε από τη σύσταση ανωτάτων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων.Η πλήρης αυτοδιοίκηση των Πανεπιστημίων και η ακαδημαϊκή ελευθερία, ως ατομική ελευθερία και συνάμα θεσμική εγγύηση, συνιστούν αδιαπραγμάτευτες αρχές της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.Η κοινωνική λειτουργία της Παιδείας απαγορεύει τις διακρίσεις και αποσκοπεί στην εξυπηρέτηση του κοινωνικού συμφέροντος.Εξαίρεση αποτελεί το ιδιότυπο νομικό καθεστώς της μειονοτικής εκπαίδευσης.Τέλος, η παροχή παιδείας επηρεάζεται από το πρωτογενές και δευτερογενές κοινοτικό δίκαιο και δη από την αρχή ελεύθερης εγκατάστασης και παροχής υπηρεσιών.
|
Το πλήρες κείμενο θα προστεθεί σύντομα
-
Περιεχόμενα -
Βιβλιογραφία -
Νομολογία -
|
Γιαννοπούλου Κωνσταντίνα
Η Παιδεία [Προπτυχιακή Εργασία]
|
Η δημοσίευση υπ' αριθμόν 2548 προστέθηκε τον Φεβρουάριο του 2008.
Λήμματα: Παιδεία -
Παραπομπή: www.greeklaws.com/pubs/results.php?id=2548 Προσοχή: προσωρινή παραπομπή - η βάση θα μεταφερθεί άμεσα (μόλις λήξει η δοκιμαστική λειτουργία) σε υπολογιστή του Πανεπιστημίου Αθηνών |
Περίληψη:
ΠΕΡΙΛΗΨΗ
Το δικαίωμα στην παιδεία αποτελεί αναφαίρετο δικαίωμα όλων.Το άρθρο 16 του Συντάγματος ορίζει ότι η εκπαίδευση είναι ελεύθερη και πρέπει να παρέχεται δωρεάν από το Κράτος.Τα έτη της υποχρεωτικής φοίτησης είναι εννέα,ενώ μετά το 16ο έτος ο μαθητής είναι ελεύθερος να επιλέξει αν θα συνεχίσει τις σπουδές τους.Οσον αφορά την πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση ,αυτή μπορεί να παρέχεται είτε απο δημόσια είτε από ιδιωτικά εκπαιδευτήρια.Η ανώτατη εκπαίδευση ,όμως, παρέχεται μόνο από δημόσια εκπαιδευτήρια αφού το ά.16 ορίζει expressis verbis ότι απαγορεύεται η σύσταση και η λειτουργία ιδιωτικών εκπαιδευτηρίων.Περαιτέρω το Σύνταγμα αναφέρεται στην υπηρεσιακή κατάσταση των καθηγητών αλλά και στους φοιτητές.Τέλος,η λειτουργία των Ανώτατων Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων καθορίζεται απο το Ν.3549/2007 «Μεταρρύθμιση του θεσμικού πλαισίου για τη δομή και λειτουργία των Ανώτατων Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων».
|
Πλήρες Κείμενο (σε Acrobat pdf) -
Περιεχόμενα -
Βιβλιογραφία -
Νομολογία
-
|
Ζιώγα Δέσποινα
Παιδεία και Σύνταγμα [Προπτυχιακή Εργασία]
|
Η δημοσίευση υπ' αριθμόν 2402 προστέθηκε τον Ιούνιο του 2007.
Λήμματα: Παιδεία -
Παραπομπή: www.greeklaws.com/pubs/results.php?id=2402 Προσοχή: προσωρινή παραπομπή - η βάση θα μεταφερθεί άμεσα (μόλις λήξει η δοκιμαστική λειτουργία) σε υπολογιστή του Πανεπιστημίου Αθηνών |
Περίληψη:
XX. ΠΕΡΙΛΗΨΗ
Η εργασία αυτή πραγματεύεται τη συνταγματική κατοχύρωση της παιδείας. Το Σύνταγμα κατοχυρώνει την παιδεία ως αντικειμενικό θεσμό, αλλά και ως υποκειμενικό δίκαιο (δικαίωμα), με αμυντική, προστατευτική, αλλά και εξασφαλιστική διάσταση. Αναλυτικότερα, το Σύνταγμα στο άρθρο 16 χαράζει το γενικότερο πλαίσιο λειτουργίας της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, ρυθμίζει ειδικά την ανώτατη παιδεία (δημόσιος χαρακτήρας, πλήρης αυτοδιοίκηση, ακαδημαϊκή ελευθερία) και κατοχυρώνει το δικαίωμα επαγγελματικής εκπαίδευσης. Το δικαίωμα εξετάζεται στην ιστορική του πορεία από τα πρώτα επαναστατικά Συντάγματα έως σήμερα, στο πλαίσιο τόσο της εσωτερικής έννομης τάξης, όσο και της Ευρωπαϊκής.
|
Πλήρες Κείμενο (σε Acrobat pdf) -
Περιεχόμενα -
Βιβλιογραφία -
Νομολογία
-
|
Κασάπη Ζωή - Άννα
Παιδεία και Σύνταγμα [Προπτυχιακή Εργασία]
|
Η δημοσίευση υπ' αριθμόν 2228 προστέθηκε τον Ιούνιο του 2007.
Λήμματα: Παιδεία -
Παραπομπή: www.greeklaws.com/pubs/results.php?id=2228 Προσοχή: προσωρινή παραπομπή - η βάση θα μεταφερθεί άμεσα (μόλις λήξει η δοκιμαστική λειτουργία) σε υπολογιστή του Πανεπιστημίου Αθηνών |
Περίληψη:
Περίληψη (Summary)
Η παιδεία είναι, σύμφωνα με το άρθρο 16 του ελληνικού Συντάγματος, αναφαίρετο δικαίωμα όλων μας. Το άρθρο αυτό προβλέπει ότι η εκπαίδευση πρέπει να είναι ελεύθερη και δωρεάν και το Κράτος πρέπει να φροντίζει ώστε να παρέχονται σε όλους τους πολίτες τα απαραίτητα μέσα για την άσκηση του δικαιώματος αυτού. Η υποχρεωτική φοίτηση είναι εννέα χρόνια ενώ τα εκπαιδευτήρια που παρέχουν την πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση μπορούν να είναι ιδιωτικά ή δημόσια. Αντίθετα, η ίδρυση ιδιωτικών πανεπιστημίων απαγορεύεται. Το Σύνταγμα παρέχει στα πανεπιστήμια αυτοδιοίκηση και ορίζει τα σχετικά με την υπηρεσιακή κατάσταση του διδακτικού προσωπικού. Τελευταία προωθείται η αναθεώρηση του άρθρου 16 με σκοπό να ανοίξει ο δρόμος για την ίδρυση ιδιωτικών ΑΕΙ και να εναρμονιστεί η χώρα με τις ευρωπαϊκές επιταγές, ενώ αρκετές αλλαγές έχουν ήδη επέλθει με το νέο νόμο - πλαίσιο.
|
Πλήρες Κείμενο (σε Acrobat pdf) -
Περιεχόμενα -
Βιβλιογραφία -
Νομολογία -
|
Τα Συνταγματικά Δικαιώματα των Φοιτητών [Προπτυχιακή Εργασία]
|
Η δημοσίευση υπ' αριθμόν 1787 προστέθηκε τον Μάιο του 2006.
Λήμματα: Παιδεία -
Παραπομπή: www.greeklaws.com/pubs/results.php?id=1787 Προσοχή: προσωρινή παραπομπή - η βάση θα μεταφερθεί άμεσα (μόλις λήξει η δοκιμαστική λειτουργία) σε υπολογιστή του Πανεπιστημίου Αθηνών |
Περίληψη:
ΠΕΡΙΛΗΨΗ
Τα δικαιώματα των φοιτητών και η κατοχύρωση τους από το Σύνταγμα είναι απαραίτητη προϋπόθεση για την εύρυθμη λειτουργία του πανεπιστημίου. Η παροχή ίσων ευκαιριών είναι πρωταρχικός σκοπός του Συντάγματος.Το άρθρο 16 του Συντάγματος εξασφαλίζει την ακαδημαϊκή ελευθερία, την δωρεάν παιδεία και την πλήρη αυτοδιοίκηση των πανεπιστημίων. Η ακαδημαϊκή ελευθερία αποτελεί εγγύηση για την χωρίς περιορισμούς επιστημονική σκέψη, έρευνα και διδασκαλία. Αυτοδιοίκηση σημαίνει λειτουργική ανεξαρτησία και διασφαλίζει την ελεύθερη λήψη των αποφάσεων στα πλαίσια του νόμου, με δικά τους όργανα. Οι νόμοι 1268/82, 2083/92 εξασφαλίζουν τη συμμετοχή των φοιτητών και αναλύουν τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις τους. Η ευρωπαϊκή ένωση αντιλαμβανόμενη τον ιδιαίτερα ευαίσθητο τομέα της παιδείας προσπάθησε να θέσει τις βάσεις για τη δημιουργία ενός Ευρωπαϊκού χώρου Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Εκτός των άλλων δημιούργησε προγράμματα εκπαίδευσης και επαγγελματικής κατάρτισης όπως το Erasmus.
|
Το πλήρες κείμενο θα προστεθεί σύντομα
-
Περιεχόμενα -
Βιβλιογραφία -
Νομολογία -
|
Μιχαηλίδη Χρυσούλα
Συνταγματική Προστασία Πανεπιστημίων [Προπτυχιακή Εργασία]
|
Η δημοσίευση υπ' αριθμόν 1273 προστέθηκε τον Ιούλιο του 2005.
Λήμματα: Ακαδημαϊκή Ελευθερία -Ανώτατη Εκπαίδευση, βλ.Παιδία -Αυτοδιοίκηση Α. Ε. Ι. , βλ. Α. Ε. Ι. -Ελευθερία ακαδημαϊκή(βλ. Ακαδημαϊκή ελευθερία) -Θεσμικές Εγγυήσεις -Παιδεία -
Παραπομπή: www.greeklaws.com/pubs/results.php?id=1273 Προσοχή: προσωρινή παραπομπή - η βάση θα μεταφερθεί άμεσα (μόλις λήξει η δοκιμαστική λειτουργία) σε υπολογιστή του Πανεπιστημίου Αθηνών |
Περίληψη:
ΠΕΡΙΛΗΨΗ
Στην παρούσα εργασία επιχειρείται μια προσέγγιση του άρθρου 16 Συντάγματος, σχετικά με την Συνταγματική προστασία πανεπιστημίων. Δικαίωμα και θεσμική εγγύηση αποτελεί η ακαδημαϊκή ελευθερία, χωρίς όμως να αποκλείονται και περιορισμοί, όπως η υπακοή στο Σύνταγμα. Τα ΑΕΙ αποτελούν ΝΠΔΔ πλήρως αυτοδιοικούμενα ορίζοντας τα ίδια τον τρόπο διοίκησης και οικονομικής τους οργάνωσης με συμμέτοχο, βέβαια, στην πράξη την πολιτεία. Ιδρύονται από το κράτος και είναι μόνο δημόσιου χαρακτήρα, πρόβλεψη που προβληματίζει αρκετά και, κατά την προσωπική μου άποψη, χρίζει αναθεώρησης. Πρέπει να σημειωθεί ότι δρουν σε αυτά φοιτητικοί σύλλογοι που θα πρέπει να αντιπροσωπεύουν την πλειονότητα των σπουδαστών, ενώ οι καθηγητές χαρακτηρίζονται ως δημόσιοι λειτουργοί, με κάποιες βασικές διαφορές από τους δημοσίους υπαλλήλους. Επίσης, γίνεται μια αναφορά στο πανεπιστημιακό άσυλο, ενώ παράλληλα εντοπίζονται αναλύσεις και απόψεις ανθρώπων σχετικών με την ανώτατη εκπαίδευση. Όπως και προσωπικά σχόλια.
|
Πλήρες Κείμενο (σε Acrobat pdf) -
Περιεχόμενα -
Βιβλιογραφία -
Νομολογία -
|
Δημητροπούλου Χριστίνα
Τα ΝΠΔΔ ως Φορείς Συνταγματικών Δικαιωμάτων [Προπτυχιακή Εργασία]
|
Η δημοσίευση υπ' αριθμόν 1254 προστέθηκε τον Ιούλιο του 2005.
Λήμματα: Ιδιοκτησία -Οργανισμοί Τοπικής Αυτοδιοίκησης, βλ.Αυτοδιοίκηση Τοπική -Παιδεία -Τοπική Αυτοδιοίκηση, βλ.Αυτοδιοίκηση Τοπική -
Παραπομπή: www.greeklaws.com/pubs/results.php?id=1254 Προσοχή: προσωρινή παραπομπή - η βάση θα μεταφερθεί άμεσα (μόλις λήξει η δοκιμαστική λειτουργία) σε υπολογιστή του Πανεπιστημίου Αθηνών |
Περίληψη:
ΠΕΡΙΛΗΨΗ
Τα νομικά πρόσωπα και πιο συγκεκριμένα τα Ν.Π.Δ.Δ., καταρχήν δε μπορούν να χαρακτηριστούν ως φορείς ατομικών δικαιωμάτων πολύ περισσότερο τα Ν.Π.Δ.Δ., εφόσον αποτελούν δημόσια νομικά πρόσωπα και ανήκουν στο δημόσιο τομέα, δεν επιτρέπεται να είναι φορείς ατομικών δικαιωμάτων παρά μόνο αποδέκτες σύμφωνα με την παραδοσιακή θεωρία. Ωστόσο προβλέπονται γι’αυτά κατ’εξαίρεση ορισμένα δικαιώματα, αυτά που προσιδιάζουν στη φύση τους όπως για παράδειγμα το δικαίωμα του «νόμιμου δικαστή» όπως ορίζεται στα άρθρα 8 και 20 του Σ. Ως νομικά πρόσωπα δημοσίου δικαίου από το νόμο χαρακτηρίζονται κυρίως οι οργανισμοί τοπικής αυτοδιοίκησης (ΟΤΑ), οι εκκλησίες και άλλες θρησκευτικές ομάδες και τα ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα (ΑΕΙ) που δικαιούνται πανεπιστημιακής αυτοδιοίκησης καθώς και πολλά άλλα. Τα δικαιώματα που απολαμβάνουν είναι κυρίως όσα δεν επιβάλλουν ως φορέα ένα φυσικό πρόσωπο όπως το δικαίωμα ζωής και ανθρώπινης αξιοπρέπειας, γι’αυτό περιορίζονται σε δικαιώματα όπως της παροχής έννομης προστασίας, της αναφοράς, της οικονομικής ελευθερίας και θρησκευτικής ελευθερίας κ.λπ. Τέλος, σχετικά με την ιδιοκτησία των Ν.Π.Δ.Δ. σε κάποιες περιπτώσεις προβλέπονται ευνοϊκότερες ρυθμίσεις.
|
Πλήρες Κείμενο (σε Acrobat pdf) -
Περιεχόμενα -
Βιβλιογραφία -
Νομολογία
-
|
Πολυζώη Θεοδώρα
Παιδεία-Πανεπιστημιακή Αυτοδιοίκηση-Ακαδημαική Ελευθερία (Το Άρθρο 16 παράγραφος 1 εδάφιο Β, 2,3,4,5,6,7 και 8 του Ισχύοντος Συντάγματος 1975/1986/2001) [Μεταπτυχιακή Εργασία]
|
Η δημοσίευση υπ' αριθμόν 585 προστέθηκε τον Ιούνιο του 2004.
Λήμματα: Ακαδημαϊκή Ελευθερία -Παιδεία -
Παραπομπή: www.greeklaws.com/pubs/results.php?id=585 Προσοχή: προσωρινή παραπομπή - η βάση θα μεταφερθεί άμεσα (μόλις λήξει η δοκιμαστική λειτουργία) σε υπολογιστή του Πανεπιστημίου Αθηνών |
Περίληψη:
ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ:
H παιδεία αποτελεί μητρικό δικαίωμα το περιεχόμενο του οποίου πρέπει να διαμορφώνεται και να εξελίσσεται στις διαρκώς μεταβαλλόμενες νομικές συνθήκες στο πλαίσιο της ελεύθερης κυκλοφορίας προσώπων και κεφαλαίων στην Ευρωπαϊκή Ένωση ενόψει και της εισδοχής του Ευρωπαϊκού Συντάγματος στις συνταγματικές τάξεις των κρατών-μελών της.
|
Πλήρες Κείμενο (σε Acrobat pdf) -
Περιεχόμενα -
Βιβλιογραφία
-
Νομολογία
-
|
Βογιατζή Όλγα
«Απόφαση υπ’ αριθμ. 2702/1987 ΣτΕ – Θεσμική εφαρμογή θεμελιωδών δικαιωμάτων»
[Μεταπτυχιακή Εργασία]
|
Η δημοσίευση υπ' αριθμόν 504 προστέθηκε τον Ιούνιο του 2004.
Λήμματα: Καθεστώς -Παιδεία -
Παραπομπή: www.greeklaws.com/pubs/results.php?id=504 Προσοχή: προσωρινή παραπομπή - η βάση θα μεταφερθεί άμεσα (μόλις λήξει η δοκιμαστική λειτουργία) σε υπολογιστή του Πανεπιστημίου Αθηνών |
Περίληψη:
I. ΕΝΝΟΙΑ ΘΕΣΜΙΚΗΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΘΕΜΕΛΙΩΔΩΝ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΩΝ
II. ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΘΕΣΜΙΚΗΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΤΟΥ ΘΕΜΕΛΙΩΔΟΥΣ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΗΣ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑΣ. ΣΚΕΨΕΙΣ ΜΕ ΑΦΟΡΜΗ ΤΗΝ ΑΠΟΦΑΣΗ 2702/1987 ΤΟΥ ΣτΕ
A. ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΑ ΠΕΡΙΣΤΑΤΙΚΑ
B. ΝΟΜΙΚΟ ΖΗΤΗΜΑ
Γ. ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ
|
Πλήρες Κείμενο (σε Acrobat pdf) -
Περιεχόμενα -
Βιβλιογραφία
-
Νομολογία -
|
Καφούρη Μαριαλένα
Κρατικός Χαρακτήρας των Πανεπιστημίων [Προπτυχιακή Εργασία]
|
Η δημοσίευση υπ' αριθμόν 280 προστέθηκε τον Ιούνιο του 2004.
Λήμματα: Αγροληψία -Παιδεία -
Παραπομπή: www.greeklaws.com/pubs/results.php?id=280 Προσοχή: προσωρινή παραπομπή - η βάση θα μεταφερθεί άμεσα (μόλις λήξει η δοκιμαστική λειτουργία) σε υπολογιστή του Πανεπιστημίου Αθηνών |
Περίληψη:
ΙΙΙ) ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ
Σύμφωνα με το άρθρο 16 του Συντάγματος η παιδεία αποτελεί βασική αποστολή του Κράτους. Το Κράτος είναι υποχρεωμένο κατόπιν συνταγματικής επιταγής να δημιουργεί τις συνθήκες εκείνες για την ομαλή ίδρυση, προαγωγή και ανάπτυξη των πανεπιστημίων που σκοπό έχουν τη διενέργεια επιστημονικής έρευνας και την παροχή ανώτατης παιδείας. Παρ’ όλα αυτά τα ΑΕΙ αποτελούν πλήρως αυτοδιοικούμενες μονάδες με διοικητική και δημοσιονομική αυτοτέλεια. Η ανώτατη παιδεία δεν είναι «κρατική παιδεία» και κρατικό μονοπώλιο σημαίνει ότι το Κράτος μονάχα δικαιούται να συστήσει ένα πανεπιστήμιο, όχι όμως και να επεμβαίνει στο θεσμό αυτό. Έχοντας λοιπόν διοικητική αυτοτέλεια τα ΑΕΙ εκλέγουν το διοικητικό και διδακτικό τους προσωπικό και επιτελούν ανεξάρτητα από το κράτος διοικητικό έργο. Η δημοσιονομική αυτοτέλεια έγκειται στη μοναδική ικανότητα τους να διαχειρίζονται την περιουσία τους. Όμως τελικά η ανεξαρτησία τους είναι περιορισμένη καθώς η εκλογή του πρύτανη για παράδειγμα σχετίζεται με την εκλογή ενός κόμματος και επίσης συχνά παρουσιάζεται το φαινόμενο ο Υπουργός Παιδείας να εγκρίνει την οικονομική ενίσχυση που χρειάζονται τα ΑΕΙ.
Άρα λοιπόν θα μπορούσε να λεχθεί ότι ο χαρακτήρας των πανεπιστημίων είναι κρατικός όσον αφορά την ίδρυση τους ενώ πέραν αυτής τα ΑΕΙ είναι νπδδ με «πλήρη αυτοδιοίκηση» που όπως τελικά διαπιστώθηκε είναι και αυτή σχετική!
|
Πλήρες Κείμενο (σε Acrobat pdf) -
Περιεχόμενα -
Βιβλιογραφία -
Νομολογία
-
|
Τσιντώνη Χρυσούλα
Ο Δημόσιος Χαρακτήρας των Ελληνικών Α.Ε.Ι [Προπτυχιακή Εργασία]
|
Η δημοσίευση υπ' αριθμόν 277 προστέθηκε τον Ιούνιο του 2004.
Λήμματα: Αγροληψία -Παιδεία -
Παραπομπή: www.greeklaws.com/pubs/results.php?id=277 Προσοχή: προσωρινή παραπομπή - η βάση θα μεταφερθεί άμεσα (μόλις λήξει η δοκιμαστική λειτουργία) σε υπολογιστή του Πανεπιστημίου Αθηνών |
Περίληψη:
ΠΕΡΙΛΗΨΗ
Ο ΚΡΑΤΙΚΟΣ ΧΑΡΑΚΤΗΡΑΣ ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ Α.Ε.Ι.
Τα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα είναι Ν.Π.Δ.Δ. με πλήρη αυτοδιοίκηση, ώστε να εξασφαλίζεται ο αμερόληπτος χαρακτήρας και το υψηλό επίπεδο έρευνας και διδασκαλίας. Αυτά εξασφαλίζονται και χάρη στην προσωπική και λειτουργική ανεξαρτησία των διδασκόντων. Το Σύνταγμα απαγορεύει ρητά την ίδρυση ιδιωτικών πανεπιστημίων. Ενώ έχουμε λοιπόν κρατικό μονοπώλιο της ανώτατης παιδείας, δε σημαίνει ότι η ανώτατη παιδεία είναι κρατική. Το κράτος αναθέτει την παροχή ανώτατης παιδείας σε πλήρως αυτοδιοικούμενα Ν.Π.Δ.Δ. και όχι σ’ αυτό το ίδιο.
Αν και σηματοδοτούνται σημαντικές εξελίξεις στον τομέα της ανώτατης παιδείας βάσει των επιταγών της Ε.Ε., η ίδρυση ιδιωτικών πανεπιστημίων μπορεί να επιτευχθεί μόνο με αναθεώρηση του Συντάγματος (1975, 1986, 2001).
|
Πλήρες Κείμενο (σε Acrobat pdf) -
Περιεχόμενα -
Βιβλιογραφία -
Νομολογία -
|
Καλδής Σπυρίδων
Αναγνώριση των Πτυχίων από την Αλλοδαπή στην Ελλάδα [Προπτυχιακή Εργασία]
|
Η δημοσίευση υπ' αριθμόν 236 προστέθηκε τον Ιούνιο του 2004.
Λήμματα: Ανώτατη Εκπαίδευση, βλ.Παιδία -Εκπαίδευση, βλ.Παιδεία -Παιδεία -
Παραπομπή: www.greeklaws.com/pubs/results.php?id=236 Προσοχή: προσωρινή παραπομπή - η βάση θα μεταφερθεί άμεσα (μόλις λήξει η δοκιμαστική λειτουργία) σε υπολογιστή του Πανεπιστημίου Αθηνών |
Περίληψη:
ΠΕΡΙΛΗΨΗ
Η εργασία αυτή πραγματεύεται το θέμα της αναγνώρισης των πτυχίων από την αλλοδαπή στην Ελλάδα .Ειδικότερα στο Α΄ μέρος παρουσιάζεται η δυνατότητα που δίνεται από το Σύνταγμα σήμερα να αποκτήσει κάποιος πτυχίο από την αλλοδαπή. Στη συνέχεια , παρουσιάζεται αναλυτικά το όργανο { ΔΙΚΑΤΣΑ ) , καθώς και η διαδικασία αναγνώρισης πτυχίων που ακολουθείται στην Ελλάδα . Παράλληλα , τίθενται κρίσιμα ζητήματα τα οποία απαιτούν άμεση λύση όπως η αναγνώριση πτυχίων από ιδιωτικά πανεπιστήμια της αλλοδαπής , ενώ το ελληνικό Σύνταγμα απαγορεύει την ίδρυση τους . Τέλος , παρουσιάζεται το ζήτημα υπό το πρίσμα του Κοινοτικού Δικαίου καθώς και οι αρχές που έχουν τεθεί από την κοινοτική οδηγία 89/48 ΕΟΚ
|
Πλήρες Κείμενο (σε Acrobat pdf) -
Περιεχόμενα -
Βιβλιογραφία -
Νομολογία
-
|
|